Lieber Besucher/liebe Besucherin! 

Anbei können Sie/könnt ihr ein Methodik für ein ganzes Jahresprogram lesen. Viel Spaß dabei!

 

„Man muss die Frische zu hüten verstehen,

mit der ein Kind an die Dinge herauf tritt.

Sein ganzes Leben muss man ein Kind sein"

Henri Matisse

Fasching

Neues beachten und in das Erleben der kinder einbeziehen. Was wir anfertigen können, beschreiben und ausprobieren können.

• alte Kleidung - neue Kleidung
• Kostüme
• Masken - Kosmetik - Brillen
• Alte Frisur - neue Frisur - Hüte
• Alte Tänze -neue Tänze
• Phantasie Tänze : Schneeflockentanz, Hexentanz, Schwane-Tanz, Froschtanz etc...

Frühling/Natur/Heimat/Wohnort:

Freude am Neuen haben. Den Kindern Perspektiven eröffnen, die es ihnen ermöglichen, Bekanntes neu und anders zu sehen.

Die Welt anders betrachten:

• von ganz nah/Vergrößerungsglas
• von der Ferne/ Fernrohr
• von einem hohen Haus/einem Turm/einer Brücke/einem Hügel aus
• Eine Aufnahme vom Wohnort/von der Schule -
• Verwandlungsbilderbücher anfertigen

Letzte Woche der Schule

Ein gelegentliches Ausbrechen aus konventionellen Verhaltensmustern zulassen.

• „Dreckpatzerfest"

Ein Dreckpatzerfest zu veranstalten, bei dem sich die Schüler so schmutzig machen dürfen, wie sie wollen. Einmal so essen können wie die Räuber (ohne Teller, am Boden sitzend, mit den Fingern) Gegenstände aus der Küche zum Musikmachen verwenden.

Verhaltungsmuster früher und heute

• bei Männer und Frauen
• bei Eltern und Kinder
• Reiche und Arme

Wie sprach man früher und heute.

• Alltägliches Leben
• Schimpfwörter (nur solche die auch Papier ertragen!)

Heimatgeschichte /unsere Schule

Die kreative Denkfähigkeit der Kinder durch entsprechende

Aufgabenstellungen herausfordern.

Für eine vorgegebene Geschichte einen Schluss überlegen, wie die Geschichte weitergehen könnte.

• Geschichte der Schule (nur höchstens eine A4-Seite) oder Wohnort
• unsere Schule/Wohnort heute
• die Schule/Wohnort nach 50 Jahren

Je kreativer, phantasievoller ist die Geschichte desto besser!!!

Den Wert der kreativen Prozesse erkennen!!!

• Buch der Geschichte anfertigen mit Bilder.
• Oder die Schule der Zukunft aus Pappe anfertigen /Maket bauen aus Holz, Streichhölzer etc.
• und fotografieren
• Die Schule neu einrichten oder umbauen lassen nach der Wünsche der Kindern (natürlich nur in der Phantasie) und zeichnen
• Fragebogen an den anderen Schüler anfertigen, befragen und auswerten die Ergebnisse nur dann soll man die Schule sich verändern.

Geschenke, Schmücke, Gestaltung des Klassenzimmers oder Schule in der Adventszeit

Das ästhetische Empfinden schulen

• Kleine selbstgemachten Geschenke anfertigen (alltäglichen Gegenstände an schmücken)
• Alte, traditionale Schmücke - neue Schmücke - kreative Schmücke
• Kerze gießen, Holzteller bemalen, Glas bemalen mit traditionalen und neuen Motiven
• Ausflüge machen - traditionale Handwerker in unserer Umgebung) Blaufärberei, Töpfer, Schnitzer etc.)
• Neue, selbst angefertigte Geschenkpapiere, Servietten, Sets
• Wettbewerb: zwischen der Klassen - welches Klassenraum ist ästhetischer!?
• Die Schüler zu Geschmackurteilen herausfordern und zu Meinungen äußern.

Es kann man auf einem „Fast"-Rede-Wettbewerb öffentlich machen. Bewertung durch Wahlzetteln in Postkasten der Schule/Klasse.

• Die Rede aufschreiben und schicken mit Foto von dem Raum.
• Honigplätzchen backen - Rezepte sammeln - anschreiben und illustrieren,
• Geruchsempfinden testen - wer kann am meisten Gewürze erkennen vom Geruch her?
•  Obst trocken lassen zum Naschen - Geheim-Rezepte von Oma für Marmelade
• Adventskranz binden, Adventskalender anfertigen
• Adventstand organisieren und die selbstgemachten kleine Geschenke füreinander verkaufen - Warentausch oder Punkte für die Waren

 Werken mit Natur- und Abfallmaterial

Naturmaterial, wie es sich in den verschiedenen Jahreszeiten anbietet,

sammeln und zum schöpferischen Gestalten verwenden.

• Früchte von Bäumen und Sträuchern, Laub, Gräser, Samen, Wurzeln, Kapseln, Zweige, Stroh, Mais, Steine, Rinde, Schneckenhäuser, Muscheln ...etc.
• Naturschutz bei uns - was können wir Schüler für unsere Natur in unserer engen Umgebung  tun, dass wir ruhig sagen können: „Unsere Enkeln werden sie auch sehen können!"
• Interviews machen, Gespräche führen mit älteren Leute: Wie sah es aus früher?
• Vergleichen mit dem heutigen Zustand

Phantasiegebilde aus Abfallmaterial verschiedener Art und in beliebiger Materialzusammenstellung gestalten lassen.

• Sammeln-Aktionen organisieren - Hiermit mit dem Abfall - wir brauchen es zu unserem Werk!!!
• Abfallmaterial wie Schachteln, Wellpappe, Eierkartons, Leder-, Filz-, Stoff-, und Wollreste, Dosen, Spulen, Glaeser, Flaschen, Plastikabfälle, Reste von Drähten und Kabeln, Bänder, Schnüre, Korke, Holzabfälle, Teppichtapeten.

Legen, Bauen und Konstruieren

• Material zum Legen: Kürbiskörner, Steine, Blätter, Knöpfe, Korkplättchen, Kronenverschlüsse von Flaschen, Bierdeckel.
• Material zum Bauen: Schachteln, Kisten, Schaumstoff, Holzstücke, Ziegel
• Material zum Konstruieren: Wellpappe, Holzabfälle, Papprollen, Kastanien, Draht, Kork, Nägel...etc.
• Bauphasen abschreiben- beschreiben, Bauwerke ausstellen und fotografieren

Weinlese - Weinlesefest - Hochzeit

Gesang und Bewegung koordinieren

• Die Gestaltung eines Liedes durch Bewegung und Spielen unterstützen, Bewegungen zu Liedern erfinden 
• Singspiele oder Theaterstücke machen zu Themen: Weinlese oder Hochzeit

Lieder und Sprechtexte instrumental begleiten

• Alte Reime, alte Lieder zur Weinlese erlernen uns singen, sagen
•  mit neuen Geräuschen und Klängen begleiten/improvisieren - Hörspiele machen

Tanzen an freier und gezielter Bewegung erleben

• ungarndeutsche Tänze erlernen und in der Schule für die Eltern zeigen
• Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Hochzeiten oder Weinlese von früher und heute (Schreibarbeit mit Illustrationen)

Die Hörspiele kann man auf Tonband, die Singspiele auf Videokassette/CD aufnehmen, aber am besten ist wenn die Schüler für ihre Eltern und für die anderen Mitschülern auf einem Fest der Schule zeigen können, was sie können.

Wohnen und Familie

Erlebnisse aus dem familiären Bereich verarbeiten

• Die Einrichtung und Ausstattung des Raumteiles im Klassenzimmer
• für Wohnen früher und heute
• z.B. Bauernstube - Wohnlandschaft: Wiege-Stubenwagen-Stockbetten und heute Babyfon - Kinderbett - Super-Kinderwagen
• Familiengeschichte - Leben der Großeltern
• Plan eines Hauses früher und heute,
• Seltsame Gegenstände von früher (Geschichte, Foto)

Martinstag

Rollenspiel üben

• Legende von St. Martin aufarbeiten als darstellendes Spiel
• Collagen herstellen zu der Legende
• Gestaltung der Laternen, Lieder
• Kürbislaternen herstellen
• Laternenfest veranstalten mit den Eltern
• Laternenumzug auf der Straße

Märchen, Spielzeuge

Eigene Einfälle haben und verwirklichen - Schriftfähigkeit bessern

• Spielzeuge früher und heute
• Schreibt Verbrauchsnachweise zu einem alten und/oder einem neuem Spielzeug
• Interview: Das beste Märchen von meiner Oma oder meinem Opa (Text mit Illustration)
• Mein erstes Märchenerlebnis - Erzählung

 

Erntedankfest

Die Improvisationsfähigkeit einsetzen. 

• Organisiere ein Erntedankfest in der Klasse oder auf der Schule ebene.
• Macht zusammen eine Erntedankfest-Tanz (wie im uralt gemacht hätten)
• Schreibt ein Erntedank-Lied oder Gedicht, Gebet!
• Macht ein Picknick in der Schulklasse! Malt über die Früchte und anderes, was noch im Picknick-Korb bleibt!
• Markt früher und heute (Obst, Gemüse – Warentausch, Geld) Wie sah es aus? Schreibt Reime für die verschiedene Obst und Gemüse! Macht ein Marktspiel in der Klasse!
• Geschmackwettbewerb veranstalten – wer kann die Obst-, Gemüsesorten vom Geschmack am besten erkennen?
• Wie würde es in dem EU-Markt aussehen? (spanische Orange, dänische Käse etc…)